|
1. Zelfevaluatie
Elke school stelt met een aantal direct betrokkenen (bijvoorbeeld schoolleiders, teamleiders, docenten, dossier/themacoördinatoren maar eventueel ook leerlingen en ouders) een zelfevaluatie op. Hiervoor is een format rapportage opgesteld aan de hand waarvan systematisch ambities, plannen, resultaten en verbeterpunten worden doorgenomen. Hierdoor worden verschillen zichtbaar tussen hoe verschillende betrokkenen kijken naar doelen en resultaten. Zo komt de school tot nieuwe inzichten en ideeën en tegelijkertijd krijgen de plannen van de school meer focus.
2. Collegiale Intervisie en inzet van expertise
De zelfevaluatie zal in een intervisiebijeenkomst worden gepresenteerd (zie
format presentatie) en besproken in een groep van 3 scholen. Van elke school zijn tenminste een schoolleider en een teamleider aanwezig. Ook nemen twee leden van de expertcommissie deel aan dit gesprek. De collegiale intervisie met experts is opgebouwd uit 6 stappen:
Stap 1.
Om de beurt staat telkens één van de scholen centraal. De school geeft eerst een korte toelichting op de zelfevaluatie: wat zijn de resultaten en wat zijn de verbeterpunten uitgaande van de doelstellingen die de school heeft geformuleerd?
Stap 2.
Hier gaat het om verheldering. De andere scholen en expertcommissie vragen door op inhoud en eigen conclusies van de zelfevaluatie;
Stap 3.
De andere deelnemers reflecteren op de interpretatie van de school van de zelfevaluatie en geven adviezen hoe knelpunten op te lossen en hoe ambities te verwezenlijken. De school geeft hierop een eerste reactie: welke punten spreken aan, waar kan de school iets mee?
Stap 4.
De voorzitter rondt dit deel af door de analyse en de verbeterpunten per school samen te vatten;
Stap 5.
Aan het eind van elk gesprek vindt er telkens een evaluatie van het gesprek zelf plaats. Wat heeft het opgeleverd voor de deelnemers?
Stap 6.
De expertcommissie stelt na afloop van de bijeenkomst een rapportage voor de scholen op. De rapportage valt uiteen in 2 componenten: (a) Realisatie van bestaande opbrengsten en ambities, en (b) een Vooruitblik: wat zijn de verbeterpunten en aanbevelingen voor de aanpak voor het komende jaar?
3. Opbrengsten en verbeterpunten in beeld
De deelnemende school verkrijgt door de zelfevaluatie meer inzicht in hoe binnen de eigen school gedacht wordt over het type ambities, verbeterplannen en knelpunten ten aanzien van het kwaliteitsbeleid. Verschillen in visies en waardering binnen de school worden hierdoor concreet. Daarnaast stellen de experts naar aanleiding van de collegiale intervisie een rapportage op met het doel een overall beeld te geven van de besproken thema’s uit de intervisie. De zelfevaluaties aangevuld met de rapportages van de expertcommissie leveren informatie op over de stand van zaken en verbeterpunten voor de toekomst. |
